一年级有趣的抢椅子游戏作文中考语文作文多少分算高分如何提高孩子的写作能力五年级以孝为主题的200字

我们在写作中,要力求做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。避免一般化,使人耳目一新,增强文章的表现力和感染力。

(2)确定所选汉字你想体现的中心意思,傍晚我和妈妈走到了尽头,根据这个中心意思罗列出不同方面或不同事例的材料供自己选用。时飞时落,望着路边的几个零零散散的路灯,望着人来人往的各种摊位,路灯上有几只小飞蛾!

要选用具体的、“有血有肉”的材料,而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。

学方法:写作时要明确中心。一篇文章的中心是选材、剪裁的依据,我们要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料,有力地突出中心。

要选用具体的、“有血有肉”的材料,而不能选用空洞的、“有影无形”的材料。

要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中,要力求在选材时多下功夫,做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。这样才能避免一般化,使人耳目一新。

中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,舍弃无关的材料,才能有力地突出中心。

要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质,舍去一般性片断,选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实,中心突出。

生活就像是一个百味瓶,酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦,更要时刻咀嚼生活中的甜。

(1)教材中提供的12 个汉字,内涵很丰富,我们可以选择其中一个,也可以自选其他的字,根据自己的理解,确定本次习作的中心意思,然后围绕中心意思选材。

A.好的材料来自生活,来自读书,来自观察,来自积累。选材要贴近生活,避生就熟。

节假日里,暖洋洋的太阳洒在桌子上,椅子上,地上,也洒在我的脸上。我在床上慢慢地睁开眼,望着黄色的阳光洒在绿油油的花叶上,撒在白花花的天花板上。

要选用最有典型性、最能反映中心意思的材料。选取事情发展过程中最精彩的片段,舍去一般性片段;选取人物最突出的事迹、最典型的经历,使文章中心突出。

材料确定好之后,在材料的结构安排上,可以选择“总—分”或“总—分—总”结构,重要内容详写,次要内容略写,做到详略得当。

我在闹钟的催促下,依依不舍地起了床。我穿上衣服经过一番洗漱,妈妈把一盘早餐端到我的身边,我看着牛奶上的气泡,一会儿就联想到地球,又由地球想到太阳,地球在太阳面前只有乒乓球大小,又有乒乓球想到了我和表哥打乒乓球的情景……这一会儿功夫,我就把早餐全部都吃完了。

(1)先选出自己感兴趣的字,说说自己的理解,可以和同学交流这个字的含义和感受,形成选材思路。

由题目确定中心意思,如《变》,可反映的中心意思是:在这个新时代,农村的面貌发生了巨大的变化。

望是很常见的字,“举头望明月,低头思故乡”“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”这些都是古人围绕望来描写,并抒发情感的,我的一天也跟望脱不了干系。

选取生活中的新人新事新面貌,五彩缤纷的“闪光点”,人物的独特经历。材料不落俗套,才能使读者赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。值得注意的是,新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事,熟人熟事,往往含有新意,等着你去发现,这就看你有没有敏锐的观察力了。

写之前,可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思,确定重点、详略,顺序。写完后,请同学读读,看看他能不能找出你写的中心意思。

一滴水,能滋润别人干涸的心田;一束阳光,能照亮别人阴暗的心灵;一首歌谣,能唤醒别人罪恶的灵魂;一份真情,能温暖别人的一生……

早上的时间很快过去,很快就到了,中午妈妈带我去江畔公园。我望着江上的层层波纹,在太阳的照耀下,像铺上了一张薄薄的金箔纸。忽然,一抹绿色出现在我的眼中,像是在向我招手,示意我往这里看。我回头望去,一大片树林遮着一块刻满了红字的大青石。树林里有许多不同的树,可是密密麻麻的,只能看见不同的树叶有深绿色的,浅绿色的,针型的,水滴型的……个个与众不同,让人应接不暇。继续往前走就是儿童乐园。坐在乐园旁边的秋千上,望着天上的白云,像孩子一样和太阳嬉戏,对孩子们的嬉笑声让云变得更加生动有活力。

我和妈妈走在回家的路上,也可以选取自己脑海中想象的不同画面,见到什么就吃些什么。小吃,有的边走边买,仿古街变得灯火通明,深夜,很随意,让人觉得很静谧。有的坐在椅子上,热气,门店,一同飞上了天空。人们端着各种各样的美食,(3)可以选取能够表达这一中心意思的不同事例或不同方面,全面、多角度进行描述,烟气,充分地表达中心意思。

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